Stiinte Ale Educatiei Iasi

176 likes 1 461 were here.

Stiinte ale educatiei iasi. Universitatea alexandru ioan cuza din iasi facultatea de psihologie si stiinte ale educatiei specializarea psihopedagogie speciala nr crt matricol puncte sem1 puncte sem2 puncte sem3 puncte sem4 total credite la sfasitul anului universitar 2019 2020 credite restante situatia la sfasitul anului ii de studiu. Lifelong learning adult education. Conferinţa dimensiuni contemporane ale psihanalizei 18 04 2018. Orar semestrul ii an universitar 2017 2018 03 03 2018.

Anunţ pentru studenţii străini de la universitatea alexandru ioan cuza din iasi 17 04 2018. Pedagogie if psihopedagogie specială if pedagogia învăţământului primar şi preşcolar if și id pedagogie socială if pentru detalii parcurgeți planul de învățământ. Prodecan pentru calitatea învățământului conf. Pagina oficiala a facultatii de psihologie si stiinte ale educatiei uaic iasi faculty of psychology and education sciences.

Date de contact secretariate fsessp. Admitere 2019 facultati iasi informatii complete despre specializarile numarul taxele de admitere la facultatea de psihologie si stiinte ale educatiei iasi 365 portalul iesenilor bine informati admitere 2019 facultatea de psihologie si stiinte ale educatiei adresa. Facultatea de psihologie si stiinte ale educatiei iasi romania. Facultatea de ştiinţe ale educaţiei asigură formarea iniţială şi continuă a profesorilor contribuind semnificativ la creşterea calităţii educaţiei prin activităţi de predare învăţare şi cercetare acţiune.

Finalizare studii sesiunea februarie 2018 14 02 2018. Facultatea de științe ale educatiei științe sociale şi psihologie. Str toma cozma nr. Bun venit pe pagina noastră.

şcoala de vară dbt sem 26 03 2018. Prin organizarea a două corpuri profesorale în facultăţi filosofie si drept la 6 octombrie 1855 se realizează şi legătura directă dintre academia mihăileană şi universitatea de azi. De masterat 4 semestre. Facultatea de psihologie si stiinte ale educatiei uaic iasi.

The author was chairing this section. The article is based on the discussions in a panel during the conference on lifelong learning at the university of iasi in april 2014.